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          关键阶段3

          关键三级赌博的app

          对于KS3赌博的app愿景

          在KS3赌博的app设计搞的,挑战和激励我们的有天赋的学生。

          天主教精神是我们的赌博的app和宗教研究课的心脏是为我们的学生去探索,讨论,了解自己信仰的机会。所有类导致质量上周五中午和积极参与学生在全校群众,为祭坛服务器,音乐家和表演贡献。学生了解其他世界信仰双方的课堂体验,并通过他们的第一手访问其他礼拜场所。

          学生开发了我们的能力和显示对数学和英语的学科极大的热情,这是培育和发展KS3。教训是具有挑战性和快节奏和帮助进步学生到一个新的水平。科学是一个热门主题,小学生享受在他们的理论课在实际实验参加,看到他们正在研究的概念的机会。学生喜欢搞科目这些俱乐部参加在科学和数学讨论俱乐部的午餐会,并出席诊所,以支持他们的学习。另外数学挑战是富集的重要组成部分,使他们能在团队和解决问题的工作。学习教室外是KS3还鼓励随着前往国家历史博物馆和伦敦动物园。

          历史和地理是学校赌博的app的重要组成部分。学生学习历史的互动方式,并在课堂上以不同的方式来增加知识的深度合作耐看是一个很好的历史学家所需要的技能。可充分利用历史与参观伦敦塔和圣保罗大教堂位于伦敦的丰富的历史机遇。探索自然地理和人文地理的经验和理论学习,通过实地考察,增强,学生可以进一步发展他们的技能。

          语言在圣迈克尔斯价值为我们的学生有机会参与我们的全球社区。法国从7年级的学生授课和品酒师的经验教训在西班牙和意大利这样也给他们可以用两个现代外语继续在今年8和9同样在拉美今年8,9研究作为它的发展我们的学生的理解的语言结构,以及发展的分析和智力能力。

          艺术在圣迈克尔在艺术,戏剧和音乐在整个KS3课庆祝。艺术下拉天进行组织,以便学生有机会探索更广泛的一天艺术经验的机会。流行的课外活动,参加学生有了乐队,乐队和合唱团,以及在联合艺术项目,如学校音乐剧参与。演出频繁的校历,以展示我们的才华展示和学生学生的范围被带到剧场,以提高他们自己的艺术发展。艺术系学生拓展了我们的艺术和艺术人才及其发展的不同媒介的理解。我们学生的文化资本由具有在学校与专业艺术家工作坊,并定期参观美术馆增加。舞蹈技能开发体育课并通过课外机会,舞蹈团的舞蹈比赛经常竞争同时存在。

          学生善于我们的PE和恢复启用的火车站和最高水平的竞争小学生。学生擅长校际比赛和各种体育进步县和全国冠军。同时学生使用健身房和运动馆在课外时间去发展一个健康的身体和放松,以发展一个健康的心态。

          学生在学习所有KS3设计和技术以及粮食和营养。食品和营养的实践能力和创新方面的激发我们的很多学生和营养的理解是必不可少的生活技能。设计和技术的发展我们的批判性思维和技能,学生以及建筑的创新实践知识和生产都转移其处理到一系列的职业生涯。

          学习计算机科学是所有学生在第三学习阶段,并提供与他们转移到其他学科,并在他们未来的职业生涯至关重要的技能。创造性的机会利用计算机软件特别受欢迎的是我们的学生。

          跨赌博的app的链接是瞳孔之间的KS3赌博的app连接是由不同学科领域的重要组成部分生成链接之间的帮助不同的学科领域。这些连接特别是在今年8,所有跨赌博的app的学生行程是显而易见的,探索不同的主题。参加地区在为期四天的行程住宅。

          支撑所有的这些是我们的田园赌博的app领域的赌博的app,这有助于开发弹性和生活技能为我们的学生。 RSE和公民赌博的app由田园领袖和导师的形式教授探讨了一系列主题为了解学生,发展,健康和幸福的必由之路。

          在KS3广泛而均衡的赌博的app承认,我们所有的学生都是个人与被设计给他们机会发挥自己的潜力,并成为神希望他们成为的人。

          学科研究的名单。在今年7遵循学生的研究,包括一般疗程:

          • 宗教教育
          • 英语
          • 数学
          • 计算机科学
          • 法国
          • 历史
          • 地理
          • 综合科学
          • 音乐
          • 艺术
          • 体育
          • 戏剧
          • 设计与技术
          • 食物和营养
          • 教育与公民生活
          • 另外学生按照西班牙和意大利有个初步过程。

          在加宽简历年8是包括第二现代语言(意大利语或西班牙语)和拉丁美洲 - 这些题材则一直持续到9年。

          音乐

           

          音乐在关键阶段3的目标是通过让学生接触到各种风格的音乐,并鼓励他们制定不同的乐器技巧,以培养音乐的热爱。有创意和实用的赌博的app,学生听音乐,表演和作曲。有频繁的机会,让学生进行的类,并且在对和团体合作。还有一些提供许多课外机会到关键阶段3名学生,其中初中合唱,交响乐,爵士乐队,管乐队和合奏长笛。鼓励学生利用他们的仪器中的经验教训,并在室内音乐会,合唱音乐会,音乐剧,礼仪,集会和在游览海外演出。许多学生学习乐器(或两个!)在学校里,每周的赌博的app。

          组织到我们的简历是成功的一半,每学期的项目。学生每年7和8有一个45分钟的课,每周年9具有双重课每两星期。定期检讨我们的简历,以确保它是从事和发展的技能,广泛的学生。当前的简历如下。

          7年

          A Cappella Mash-ups, Keyboard Skills & 音乐ianship, Soundscape Composition, Introduction to GarageBand

          8年

          The Blues, Keyboard Skills & 音乐ianship, Ukuleles, Samba, A Cappella Vocal Arrangement, Cover Songs

          今年9

          ukuleles,词曲创作,成分的变化,膜音乐(GarageBand中),盖的歌曲

           

          数学

          7年

          其范围扩大的头脑和笔算策略学生和学会识别有效的程序与整数,分数,小数,比率和百分比计算问题。介绍代数是正式通过活动展示了如何代数,如使用数字符号的延伸,给人需要形成的数学关系,公式,序列和计算。小学生发现两三维形状的特性,并在角度的计算和构造的事实使用。他们巩固转化形状他们的知识。学生在统计工作结构和解释以表格和图形表示图形和数据,了解一个“平均”,以及如何计算它们以及数据的传播多种形式。在概率,他们学习的理论和实验概率概率之间的差异。解决学生通过选择和组合小学生已知的事实和解决问题的策略,以达到解决方案的调查工作。

          8年

          学生进一步建立在他们的人数,措施,代数,形状和数据通过学生建立处理进一步基于他们的人数,措施,代数,形状和数据通过为学生提供经常有机会活动处理的知识的知识,讨论他们的工作,制定推理和理解,并解释他们的策略。学生学习解决一系列的数字问题,在熟悉而又陌生的两种情况下,包括部分并涉及百分比。他们解方程,利用公式和图表的构建。他们用代数符号来描述模式和序列,包括二次性质小学生序列计算长度,面积和两个和三维形状的卷。在年8瞳孔是毕达哥拉斯定理推出,圆公式面积和周长,样品空间图,放大,基因座和比例图和轴承。他们在统计日益复杂的使用图解表示工作和数据做出更优雅的推论,检查可能的相关性。

          今年9

          收上来的商业关键阶段3,我们的年9名学生巩固和发展上的百分比,标准型,速度和比例的工作。学生学会识别,建立,使用和适应的公式和方程更大的各种情况,各种绘制图表,求解联立方程和不等式。在“的形状和空间”学生巩固和体积上延伸他们的知识和研究基因座内侧和外侧的角度在n边多边形。他们学习证明一致性并解决相关问题的相似之处。他们在那里也三角到计算中引入侧的长度和角度,ESTA延伸到现实世界的应用,包括轴承。他们使用的统计工作在图示的作为计算平均值,并作出推断所需数据的传播以及适当的。在概率,小学生了解更多关于树形图,维恩在九月图和符号。学生现在解决了更长的工作解决问题;这也为学生提供的机会发展推理和理解,并解释他们的战略和解决方案。

          艺术

          7年

          过去一年所有的女孩都单独和发展绘画,纺织,雕塑和使用信息通信技术作为研究工具,链接到“自我认同”,“母亲和儿童”的主题和“移动图形组的一部分工作”。

          8年

          女孩已经开发链接到“庇护所”为主题的3D建筑技术,使他们也需要进一步和版画探索他们的绘画技巧。

          今年9

          女孩已完成该项目的关键阶段的终结“。这是由“城市景观”和由专业艺术家主导的研讨会,在绘画,单色打印和支持研究延长的技能启发。他们都采取粘土和纺织品。

          英语

          在KS3赌博的app部分由国家框架口述和教学目标的设定,以确保从小学成就他们的学生打造。学生阅读范围小说和非小说文本,调查形式,风格,特色和主题的主要特点。最终的长期评估和夏天的考试测试的知识和他们的文学和非小说类文本的理解,以及他们对准确恰当地写,匹配风格意图的能力。该部门的总体目标是,关键阶段结束时,将学生对答如流,独立的和感知的读者,有信心和有能力的作家和有效的演讲者和听众。

          每周有三个学生在英语课加成年7课图书馆,在那里他们引导他们的阅读体验,并鼓励要保持阅读杂志。 ESTA旁边,英格尔部门举办各类适合年龄的文学游览,包括埃文河畔斯特拉特福和环球剧场。此外还有各种上提供课外俱乐部,包括讨论俱乐部,读书俱乐部KS3鼓励学生到外面发展的课堂环境中他们的主要技能。

          7年

          语言的英语史;自传写作(文学非小说类);叙述诗(民谣);现代小说;介绍莎士比亚话剧。

          8年

          现代小说;莎士比亚喜剧文本;关键评测(非小说类);经典阅读;千古诗;话剧。

          今年9

          现代小说;莎士比亚悲剧文本;千古爱情诗;杂志项目(非小说类);话剧。

          科学

          At St. Michael’s 科学 is taught by two teachers for each class; each delivering a range of topics from amongst the disciplines of Biology, Chemistry and Physics. Exploring concepts about how the world around us works, engaging in practical investigations, and interpreting data are the bread & butter of this subject.

          在科学每个主题后,学生将接受测试,以评估他们是如何进展,并在主题定期反馈是家庭作业和课堂作业通过分配考虑。

          During the course students will be taken on various trips to locations to boost their appreciation and interest in science. Previous trips have included London Zoo, Kew Gardens & Greenwich Royal Observatory.

          在学年开始时,每个学生借给它包含了所有的主题将涵盖那年的教科书。

          主要议题包括:

          7年

          • Acids & Alkalis
          • Elements & compounds
          • 细胞
          •力
          • 再生产
          • Eating & Drinking

          8年

          •化学反应
          •用电
          •磁
          • Plants & photosynthesis
          •呼吸

          今年9

          • Health & Disease
          • Gravity & space
          •提取有用材料
          • Variation & survival
          •使用化学
          •光

          目前,我们开始今年9下半年GCSE简历,以缓解他们的压力在10 - 11年。

          宗教研究

          7年

          今年7是仿照程序部分1“的道路,真理和生命”系列教材。题目如下:

          • 宗教界
          • 启示和信仰
          • 上帝的应许辉煌
          • 救世主
          • 与其他信仰对话 - 印度教的研究
          • 教堂
          • 圣礼

          8年

          今年是仿照8程序部分2“的道路,真理和生命”系列教材。题目如下:

          • 创建
          • 盟约
          • 质量
          • 与其他信仰对话 - 锡克教的研究
          • 帕斯卡神秘
          • 教会的使命

          今年9

          • 与其他信仰对话 - 伊斯兰教的研究
          • 伦理 - 道德困境和问题,特别注重在有关生命的神圣信仰问题的探索。本装置可天主教思想品德课教学的欣赏,以及在当今社会道德观点的多样性的理解。

          GCSE宗教研究 - 马可福音

          地理

          地理在关键阶段3有助于满足所有学生的需求,广泛而均衡的赌博的app。我们的目标是让学生有机会在培养的热情和地理的兴趣和他们周围的世界的希望来研究整个关键阶段3范围广泛的议题。这旁边,学生将制定一系列的可在赌博的app的其他区域使用转移的技能。

          今年7赌博的app注重引进学生通过像养殖,天气和气候,沿海过程和地貌图技巧主题,以地理学。今年7参与其中的学生是通过各种抽样技术引入到实地气象调查。他们将被要求出示他们的调查结果的报告。菲尔德农场被访问在弹簧术语看一个场系统的输入和输出。

          8年级学生将学习生态系统和管理问题在热带雨林和其他生物群落。学生将被介绍给周围居民和移民的关键问题。当地河流 - 河流和洪水在课堂上和学生实地讲授通过对Dollis布鲁克访问发展他们的技能。他们将进行一项研究,调查河流地貌和流程。报告将产生令人鼓舞的分析和评价学生他们的研究结果。

          9名年级女生在研究板块构造和灾害管理,发展和贸易,能源生产及其对环境和居住模式影响的特点。学生将参观自然历史博物馆及其构造单元的一部分。为了准备GCSE学生的需求将还承担了当地住房调查。这项研究的目的是引进和发展GCSE所需的必要技能。

          戏剧

          7年

          在今年7培养学生的口语和听力技能表演在别人面前他们并建立信任。学生通过执行与同行,并给予建设性的批评,开发团队合作和沟通技巧。他们开发的技能和导演技巧在这两个自然和更夸张的表演风格行事。有每个半学期不同的主题和想法是从不同的社会,文化和历史背景的探讨。他们完整的书面的表演评价和书面的任务制订该特征更有深度。

          8年

          在今年8更深入学生发展自己的特性和扩展的不同风格的戏剧他们理解。他们发展自己的基础上又色器件的刺激不同类型的剧本和表演的理解。学生更独立,并率先为创建影院的原片导演。他们完成设计其片的过程的书面反映,并同时评估他们的小组和个人绩效的成功。斯坦尼斯拉夫斯基的理论进行研究,以发展他们的自然特性和控制学生,通过无声电影的研究开发他们的身体技能。

          今年9

          在9年级学生,从一个演员和导演的角度播放文本研究。他们研究了详细的文戏的角色,参加一个车间的性格和表演喜剧对话剧。他们从各种不同的社会,文化和历史背景探索更复杂的刺激。在他们的斯坦尼斯拉夫斯基戏剧从业者的理解,扩大他们还看布莱希特和阿尔托伯克夫的对比工作。他们设计的原片剧场与剧场工作者,我们已经研究启发了不同的场景。我们更深入地通过观察从罗密欧与朱丽叶场景管理者的角色研究和考虑如何制定一个导演的概念。

          历史

          在年级的学生7,8和9,每周两节课的历史研究。赌博的app涵盖Y7中世纪英国1066至1485年和伊斯兰世界从穆罕默德的十字军东征。赌博的app涵盖Y8和斯图尔特英国都铎王朝,法国大革命和中国历史的轮廓。 Y9赌博的app涵盖了工业革命及其影响,伟大的战争和第二次世界大战和英国自1945年以来每年组那张历史之旅世界。有最近访问包括伦敦塔,圣保罗大教堂和伦敦交通博物馆。学生都写在九月每三周11功课。学生完成分级测试,让她们养成GCSE的工作作风。有一年考试每年基团的末端。大约60每年的去学习GCSE历史。

          法国

          7年

          学生年7将开发四肢着地听,写,读,使用简单而真实的语言说话的技巧。强烈的重点放在语法概念,构建语言知识的一个重要方面掌握。使用教材:世博会在一月份。

          涉及的主要话题是:你住哪里问候,家庭,学校,爱好的地方。

          语法:
          avoir等理由满conjugaison
          词序和形容词协议
          呃动词,形容词,完整列表占有欲
          名词,副词和高频词的复数,形容词进一步协议
          放任动词
          增强器和连接词
          JOUER +向/从
          瞄准器/ pouvoir +不定式
          阿列尔+不定式

          8年

          三色旗2年8和Y9三色旗3:我们在Y8学生的发展是由不同的书籍的选择。今年8和9年级的支持。

          8年级标志着目前的紧张的巩固和不久的将来引入的完成时态,通过引人入胜的主题非常注重交互使用语言的地道内的情况。

          涉及的主要议题是:在法国购物,度假项目,住在一个法国家庭,旅行和发现一个讲法语的城市。

          语法:
          一些人认为,表示部分的文章
          呃动词复习,定期去和再动词,引进不规则共同去(可怕的,里拉,ecrire)和再动词
          (Comprendre,apprendre,boire),以通过增强一年
          数量和否定的表达
          从动词,来
          与阿列尔,包括否定未来的加固
          用动词pouvoir和vouloir的
          随着avoir完成时,呃,IR,重新动词
          示范形容词(CE / CETTE / CES)
          随着完成式理由
          金正日faut +不定式

          今年9

          学生继续发展四号位倾听的技巧,说,读,写。鼓励学生在口语和写作使用不同的时态至少有三个。在9年的年底,我们的学生已经掌握了关键的语法和语言技能,并为他们的内容能够自信地法国的研究在GCSE。

          主要议题是:之前和现在游览巴黎,你,参观主题公园,发现魁北克。使用教材:三色旗3

          语法:
          性别,无限/定冠词,
          avoir等理由满conjugaison
          词序和形容词协议
          imperfect-介绍了利用健全和不完善在一起
          Comparatives的ANS使用superlatives-的
          随着完成式加固avoir和ETRE
          使用4个不同的时态
          有条件的紧张
          随着完成式avoir和ETRE(包括反身代词)

          意大利

          在今年8学生将覆盖所有的核心词汇和主题:数字,日期,天气,学校,家庭,个人信息,问候,课堂语言和主题,房子,空闲时间和方式。为了帮助他们在今年8构建更复杂的语言语法将包括介绍:所有目前的紧张-are,-ere动词和IRE,一些常见的不规则动词,冠词,介词关节,性别,形容词和所有格。文化等方面,在北方和南方,一些文化节日如为“阿尔萨格拉Castagné酒店”,和意大利的颂歌,圣诞等进行了研究的重要性,意大利美食的差异,仅举几例,符合新的GCSE赌博的app文化元素,其中,被赋予了更多的意义。另外要准备的学生更有挑战性的GCSE的文学作品,有些是原来的来源早在今年8还介绍,如由吉亚尼·罗达里等人的诗。

          9年偶尔参考教材法庭之友;这项研究的目的年扩大对核心语法和词汇涵盖8年,而且还对准备生新GCSE赌博的app(eg.translation)的具体考试技巧。涵盖的主题包括:家庭和关系,空闲时间和体育,工作和未来的计划,电视节目和电影,身体,健康和健身,运输和节假日部分。语法巩固和发展; - 是动词,动词-ere,动词-ire,更不规则动词,完成式,表达与avere的,客观的“如果”,反身动词,将来时态,直接宾语代词。在9年的研究的目的是介绍和意大利扩大他们的写作和口语能力,以及阅读和听力解码较长的文本制定GCSE所必需的技能;我们继续研究的文化元素,比如我们看运动员的意大利重要的在运动和健康的生活方式的模块和每个女孩完成了一个最喜欢的运动员的一个项目的工作人员。如翻译技能考试都实行定期和在诗歌和短提取物形式的文学文本也有在看着。

          西班牙语

          8年

          当然书:你看,书1!该学生已覆盖:主题:问候,个人信息和说明,民族,家庭,人,宠物,工作,数字,日历,天气,时间,学校,语言教室,你的城市/地区,你的房子/平,消遣娱乐,颜色,方向,食品和饮料,通过四个技能听力,阅读,写作和口语的西班牙的地理。语法:西班牙语字母,文章(..高清和基金),性别,单数复数时和现在时的名词和形容词,形容词协议,附属的代词“你”和“你”(..正式你,唱歌和PL)调节和一些共同不规则动词:是,像(像),是和是(均意为“是”),反身动词(称为=被调用)和代词,有=有/有,良好的/坏=好/坏的事情,承包介词:A + A = A的;的=的的=。

          今年9

          当然书:看! 2:基于主题词汇(R 8)和更复杂的语法的介绍的扩展。内容包括:人体,疾病,救济,衣服,运动和自由时间,吃饭,作息,节假日(过去和未来),运输工具,旅游,未来的计划,“节日”,我们周围的世界,意见。语法:一个/一些;形容词协议;示范形容词;激进的改变动词,伤害(伤害),播放(),喜欢(像);反身代词;动名词规则动词,邻近的或未来的即时(本IR + A +不定式的)规则和不规则动词的过去式,惯用使用动词的有(有)+不得不+ INF(必须做=义务)反身代词,序数,时间的表达;比较,最高级,频率短语。

          拉丁

          所有学生开始的拉美研究在今年8,主题是强制性的,直到今年9月底。

          在今年8,每周两节课在表单类授课。语言和翻译的关键要素授课罗马一起生活和文化,包括主题:如论坛,食品和饮料,奴役,角斗在英国的罗马人。主要赌博的app本书是日益流行的剑桥拉丁文赌博的app:8个阶段1到12(整本书1)我们一年盖。教训富含更多的练习和活动,戏剧经常被用来在课堂上的文本给生活带来。还有在今年8春季学期的一个项目,学生研究生活在庞贝镇和维苏威火山公元79年喷发。

          在今年9名学生,每周两节课在大约24名学生较小的混合形式的类。这些赌博的app主要集中在语言,以覆盖准备为那些希望在GCSE学习必要的内容(见下文)。文化焦点是在埃及亚历山大市,亚历山大大帝在公元前4世纪建立的。我们使用城市为出发点,探讨希腊文明的冲击和影响,然后在公元前1世纪在城市的生活运动罗马帝国统治埃及艳后死亡。此外,我们引入了希腊字母和古希腊的一些基本词汇。学生再次有机会深入ESTA迷人的大都会的研究,看它的建筑,历史和宗教ITS及作为在古代世界的学习和科学的中心作用。学生产生对城市的春季学期的项目。

          牧歌

          (这是一个总结 - 看到整个PSHE赌博的app概述其他地方的网站上)。

          7年

          公民 - 的经验教训是教上:学校理事会(学生的声音);中央和地方政府的作用;全球社会的经济影响;介绍了个人理财和企业;学校社区内的责任;沟通技巧。

          教育生活 - 经验教训包括个人卫生,青春期和生殖。

          在教程中,学生都遵循纳入情感文化课的感应程序,他们已经参加了团队建设活动。除了主题,包括欺凌,友谊和人身安全已经覆盖。

          8年

          公民 - 探究,交流,参与和需要采取负责任的行动的能力已经发展到一个较高的水平。

          教育生活 - 学生学习的牙齿健康和药物教育。在教程中,学生们都认为是一个广泛的议题,包括规则,权利和责任,犯罪和后果,消费者面临的选择,类型的商业和环境问题。

          今年9

          公民身份 - 学生已经了解了刑事司法制度和它如何与年轻人。

          教育生活 - 她已经有了更多的了解,重点放在父母责任和关系人类的繁衍。

          在教程中小学生已审议了有关议题的选择和决定,包括为他们未来的选择。他们所听到的区间之外的扬声器谈论他们的工作经验和责任。此外,各类定型,种族主义,歧视和发展个人的长处知识的影响已经被教导。

          Design & Technology

          我们的目标是建立很强的实用性和创意设计能力,使学生能够实现自身的产品和发明。

          重点是发展中解决问题的能力,通过理论知识和创新的方法有了备份。

          鼓励学生考虑其他的文化和不同的需求,不仅仅是自己。他们使用的通信方式不同范围,并能实现通过CAD / CAM观念,旁边有一个大范围的其他工具和设备,工艺和材料的工作。

          从7-9年已经设计和技术的半年学生,并在一年的食物和营养的一半。

          7年

          学生通过一系列的“设计与制造”到项目开发中的CAD / CAM技术,利用核心材料的工作:如木材,金属,塑料,纸张和卡片。他们专注于设计和解决问题的能力,同时在设计过程中他们的第一个步骤。

          8年

          学生工作日益复杂的材料和工艺。他们开始看一个多元化的文化,和珠宝在其中的意义。他们继续自己的珠宝的铸件制造在他们选择的样式的显示器件。

          今年9

          有两个模块设计,延长开发技能和信心。两者都是为那些学生做好准备选择GCSE的设计和技术,让学生什么样的赌博的app将包括一个味道。

          模块之一: 小学生的基础上继续从先前的学习获得的技能。 ESTA导致更复杂的设计,并最终从实现的定制产品。在这个阶段有明确的重点放在他们选择文化/艺术/纺织/设计师的灵感。有对独立解决问题的能力,并注重质量结果明确迭代设计步骤。

          模块二: 通过观察通信的清晰度,旁边概念的原创性增加的挑战。他们的学生真的磨练技能CAD他们与不断增长的行业交流和图形。基于微型图形产品,适合于跨越整个市场的地方分配的范围内,被设计和制造。

          Food & Nutrition

          在食品与营养,烹饪学生将制定切实可行的技能,随着营养,健康饮食的理解,食品和健康之间的联系,成分和配方的适应性能。他们将学习准备煮各种美味佳肴主要获得每年自信和独立。

          从7-9年已经设计和技术的半年学生,并在一年的食物和营养的一半。

          7年

          话题的范围将涵盖:健康和安全;基本营养;健康饮食;膳食指南,包括“伊特韦尔指南”;介绍了实践技能烹饪;来自其他文化的食物;使用一系列的厨房设备。重点是开发和嵌入基本的实用技能。

          8年

          主题包括:健康饮食技巧和包括8个膳食目标,以及不同人群的营养需求。实际工作中被链接到健康饮食的消息,鼓励学生进行小的改变他们的饮食中减少饮食有关的疾病的长期风险的希望。

          备受喜爱“下馆子”项目鼓励创新,利用各种设计技能,是扩展实用和表达技巧的机会。学生识别市场上的差距,并制定了“外出就餐”那个地方,将填补缺口。市场调查和食品与酒店业的一个基本的了解是建立在项目中。

          今年9

          这门赌博的app来合并扩展和实际操作技能,所有学生都保证了制作的菜肴的剧目,有信心的。对于那些选择在GCSE主题,有什么样的赌博的app将包括一个味道。重点是食品来自世界各地,与传统的英式菜肴开始。学生则专注于现代健康的意大利美食,研究他们家的饮食文化,使一个典型的前菜。这一年的工作是实践主要还包括研究,但是,示威,组任务,产品评估,营养分析和摊派任务。

          食品科学,更介绍了在Y9鼓励的成分和功能的化学性质的理解。

          学生完成与一些有竞争力的挑战:设计,制作和口味测试柳树贴和迷你乳蛋饼“烘烤关”。

          体育

          关键阶段3学生将经历一个宽广而均衡的体育赌博的app。放在重点是技术发展和享受无论是在他们的赌博的app,有野心,促进健康和积极的生活方式。

          AIMS - 成就所有

          1.增加知识,促进健康和健身的积极态度。
          2.开发到Excel在职权范围广泛的物理活动。
          3.要的时间持续周期的体力活动。
          4.从事竞技体育和活动。

          在KS3赌博的app提供的经验,全方位满足学生的需求,目的是激励所有学生,让他们在竞技体育和其他物理要求苛刻的活动成功和Excel。

          培养学生的在某种程度上也支持他们的健康和健身的物理能力。

          ESTA经验补充,并通过延伸到显著的课外活动旨在让在竞争性和非双方竞争环境的能力进一步发展。

          自信,宽容,弹性和自己和他人的长处和短处升值的发展被认为是学习的过程,其中个性化学习和集成挑战是成功的,并嵌入价值观的重要组成部分:如公平和尊重。

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